ECTES: Team-based-learning vs. peer- and doctor-teaching for complex practical skills .
A team-based-learning approach for teaching complex practical skills: Boon or Bane?
118 second and third year medical students were administered 1 of 3 different methods of training to teach complex practical skills, in order to evaluate the efficacy of team-based-learning (TBL) against more established techniques of peer-teaching (PT), and doctor teaching. Participants were evaluated using a 9 item multiple-choice questionnaire (MCQ) and a 1-station objective structured clinical examination (OSCE). The evidence presented in this conference report demonstrated that second and third year medical students undergoing TBL exhibited superior theoretical knowledge, and enhanced quality of learning when compared to PT or DT methods.
Desbloqueie o relatório completo da ACE
Tem acesso a 4 mais artigos GRATUITOS este mês.
Clique abaixo para desbloquear e ver este ACE Reports
Desbloqueie agora
Avaliações críticas dos mais recentes ensaios clínicos aleatórios de alto impacto e revisões sistemáticas em ortopedia
Acesso ao conteúdo do podcast OrthoEvidence, incluindo colaborações com o Journal of Bone and Joint Surgery, entrevistas com cirurgiões reconhecidos internacionalmente e discussões em mesa redonda sobre notícias e tópicos ortopédicos
Subscrição do The Pulse, um boletim informativo duas vezes por semana baseado em evidências, concebido para o ajudar a tomar melhores decisões clínicas
Acesso exclusivo a artigos de conteúdo original, incluindo revisões sistemáticas internas e artigos sobre métodos de investigação em saúde e tópicos ortopédicos importantes
Ou actualize hoje e obtenha acesso a todo o conteúdo da OrthoEvidence por apenas $1,99 por semana.
Já tem uma conta? Inicie sessão
Subscreva a "O Pulso"
Ortopedia baseada em evidências diretamente para a sua caixa de correio. SUBSCREVA-SE
0 de 4 artigos mensais GRATUITOS desbloqueados
