A Multicenter Randomized Controlled Trial Evaluating the Effectiveness of Cognitive Training for Anterior Approach Total Hip Arthroplasty
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Questo studio è stato identificato come potenzialmente ad alto impatto.
La metrica High Impact di OE, guidata dall'AI, stima l'influenza che un articolo potrebbe avere integrando i segnali della rivista in cui è stato pubblicato e il contenuto scientifico dell'articolo stesso.
Sviluppato utilizzando un'elaborazione del linguaggio naturale all'avanguardia, il modello High Impact di OE prevede in modo più accurato la futura performance citazionale di uno studio rispetto al solo fattore di impatto della rivista.
Ciò consente di riconoscere prima le ricerche clinicamente significative e aiuta i lettori a concentrarsi sugli articoli che hanno maggiori probabilità di influenzare la pratica futura.
OrthoEvidence Journal (OE Journal) - ACE Report
OE Journal. 2020;8(4):5 J Bone Joint Surg Am.2020;102(2):e7.Riassunto dello studio
Resident education in surgery has traditionally occurred mostly in the operating room, with learners gradually taking on more responsibility as they progress. With the advent of new technologies (e.g. virtual reality, 3D printing) and new pedagogical philosophies (e.g. competency-based education), there is potential for surgical education to be supplemented and improved beyond the walls of the operating room. In this study, the authors used Cognitive Task Analysis to develop an open access online learning module which residents then used to learn direct anterior approach total hip arthroplasty (DAA THA). These residents were compared to others who received standard education. The outcomes were speed and accuracy on a virtual reality DAA THA procedure. Participants in the Cognitive Task Analysis group performed the procedure significantly faster with fewer prompts and errors, and placed their components more accurately. Nearly all residents felt the tool was useful in their learning.
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