A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set

この研究はハイインパクトの可能性があります。 OEのAI駆動型ハイインパクト指標は、論文が掲載されたジャーナルと論文自体の科学的内容の両方からのシグナルを統合することで、論文が持つ可能性の高い影響力を推定します。 最先端の自然言語処理を用いて開発されたOEハイインパクトモデルは、ジャーナルのインパクトファクターのみよりも、研究の将来の引用実績をより正確に予測します。 これにより、臨床的に意義のある研究をより早く認識することが可能になり、読者は将来の診療を形成する可能性が最も高い論文に集中することができます。

Forty-four postgraduate year 4 or 5 orthopedic residents were randomly assigned to 1 of 3 skills training protocols in order to learn how to perform an arthroscopic Bankart repair. The purpose of this study was to determine the effectiveness of a proficiency-based progression (PBP) program using simulation in comparison to the same curriculum without proficiency requirements and compared to a traditional resident course. The results showed that the proficiency-based progression curriculum allowed residents to make significantly fewer errors and complete a greater number of procedure steps compared to the traditionally trained or simulator trained groups. In addition, the PBP group was more likely to to achieve the final proficiency benchmark in comparison to the other groups.